宁化县淮土中心学校乡村少年宫放飞梦想的乐园-九游会俱乐部

　　“以往放暑假，孩子不是整天呆在家里看电视、上网玩游戏，就是溜出去玩，既浪费时间，又很不安全。现在好了，假期里他们也喜欢上少年宫学习，把自己的特长都发挥出来了。”8月5日，看到女儿高高兴兴地上淮土中心学校少年宫学习绘画时，家长刘海燕悄悄地竖起自己的大拇指，赞不绝口。

　　奋进的教师团队

　　宁化县淮土中心学校现有学生604人，教师54人，16个教学班。2012年，淮土中心学校成为宁化县第一所由中央专项彩票公益金援建少年宫的学校，获得援建资金20万元。

　　一年来，该校先后投入51万余元建设乡村少年宫，现有图书馆、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室（硬、软）、科技室、心语室等12个场馆，开设16个活动项目。

　　通过“内兼外聘”等方式，该校少年宫聘请黄翠红、夏斌等民间艺人进校任教，目前已有各类专兼职教师18名。学校采用“请进来，走出去”等方式，与县内外培训活动中心建立长期联系，定期组织老师参加培训。

　　该校将少年宫辅导员工作纳入教师考评机制，每学期一考核一评比，对表现突出的辅导员进行奖励，充分调动教师参与少年宫活动的积极性。“乡村少年宫的成功建设，得益于一支团结奋进的高素质教师队伍。”谈起师资建设，张族彩校长十分感慨与欣慰。

　　走进淮土中心学校，映入眼帘的是一排排图文并茂的文化墙，点缀其间的学生剪纸和绘画作品精彩纷呈，浓浓的艺术气息洋溢在校园的每一个角落，让人处处感受到浓厚的文化氛围。“我最喜欢侦探小说《名侦探柯南》！”“我喜欢看故事书！”“我要找《克雷洛夫寓言》看！”在该校少年宫阅览室，存放了有关自然、科普、人文、艺术等书籍近千册，供学生自由阅读。自从阅览室摆满了各种各样课外书后，学生们课余时间都爱往这儿跑，阅读自己喜爱的书。

　　该校少年宫图书馆、图书阅览室、棋艺室等向广大学生全方位开放，开放时间为周一至周五中午12：00-14：00及下午17：10-18：30，双休日和节假日实行定期开放。

　　该校通过统一订购、社会捐赠等方式不断丰富少年宫藏书。“班班有书看，处处闻书香”，班级设立图书角，开展“早到校，早读书”系列活动，引导学生养成自觉读书的良好习惯，班级之间定期进行图书交流和共享活动。

　　为提高学生的阅读能力和感性认识，学校充分运用当地的历史资源，积极挖掘有关革命老区、中央苏区等方面的资源，广泛开展“中华经典”“红色经典”等诵读和征文活动，引导学生从中感悟历史、启迪心智。“小学生阅读课外书不一定能读懂，关键在于引导他们进入快乐的知识殿堂，培养他们良好的阅读习惯。”谈起课外阅读，副校长罗涛微微一笑，“读书要从娃娃抓起，提高他们的审美情趣，发展他们个性特长。”

　　精彩的课余生活

　　针对小学生的身心特点，该校少年宫广泛开展学生喜闻乐见的经典诵读、舞蹈、合唱、腰鼓、洋鼓、电子琴、书法等16个活动项目，建立学生管理档案。“我喜欢跳舞，现在我的舞蹈进步很快。”二（3）班张紫妍每天课余时间，都会参加少年宫的舞蹈训练，人也变得更加自信和开朗了。

　　该校少年宫还积极配合学校举办校园文体艺术节，内容涉及征文、手抄报、黑板报、乒乓球、跳绳、科技、手工制作比赛，书法、绘画作品展等，旨在开拓学生视野，培养学生创新精神。“我们以学校少年宫为依托，不断拓展学生的学习空间，为学生的个性发展搭建平台，促进学生多元发展。”舞蹈教师官小芳深有感触地说。

　　该校少年宫的常规教育活动与传统节日、纪念日、教育日相结合，或让学生收集当地故事与传说，或参与祭奠先贤、缅怀革命先烈的活动，或与家长共读一本书。活动结束后，学生认真填写主题实践登记卡、“小水滴”读书记录卡,采取学生自评、同学互评、家长参评、教师点评等评价方式，进行反馈和改进。 

　　该校对少年宫活动与学校日常教学进行整合，把每周四下午二、三节的综合实践活动课与少年宫活动进行合并，作为少年宫活动的固定时间，同时把鼓号、球类项目移至操场，以弥补少年宫活动空间的不足。少年宫在节假日定期开放，教师轮流辅导。本着“全员参与，自愿参与”的原则，少年宫还特别关注单亲家庭子女、贫困家庭子女、残疾人家庭子女、留守儿童等弱势群体，优先安排他们参加活动。“综合素质的提高，单靠课堂肯定不行，得建设好乡村少年宫，丰富学生的课余生活。”谈起搞课外活动的感受，张校长十分动情与自信，“山里的孩子也有梦，我们要进一步加大建设力度，让乡村少年宫真正成为他们放飞梦想的乐园。” （赖全平 孙熙沛）