宁化淮土乡村学校少年宫：山里娃放飞梦想的乐园-九游会俱乐部

　　淮土中心学校地处闽赣边界中部的革命老区和长征起点地之一的宁化县淮土乡。学校建于1921年，占地面积11383平方米，建筑面积6907平方米。现有教职工54人，其中大专以上学历的42人；有16个教学班，学生数653人；图书室藏书2.9 万册，生均46册。学校结合乡村学校少年宫建设，坚持教学改革与创新，以适合教育为主线，把精细化管理要求贯穿学校日常工作，积极践行生本课堂，努力打造“美丽、生态、幸福”校园。

　　一、明晰标准，明确方向

　　2012年7月，学校被确定为第二批中央专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫项目建设学校，成立了乡村学校少年宫领导小组，召开专题会议，对照建设标准，讨论交流，明晰了办宫工作思路，确立了“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，增强学生个性信心，培养学生兴趣爱好”的办宫目标。同时，根据《福建省乡村学校少年宫考核评估标准》，从项目建设、制度建设、师资队伍、经费落实、器材配备、活动开展等6个方面加强乡村学校少年宫的建设和管理，健全组织机构，明确工作职责，确保各项工作落到实处。

　　二、建章立制，抓好建设

　　1.完善制度建设，建立考评机制。学校成立以校长为主任，副校长为副主任的乡村学校少年宫领导机构，负责对少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，下设乡村学校少年宫领导小组办公室，由德育处主任兼办公室主任，具体负责少年宫建设管理工作。制订了少年宫年度活动计划、资金使用计划、实施方案，各项管理制度、工作职责等，从机制上保障了乡村学校少年宫工作的正常运转和有序发展。为调动教师参与少年宫活动的工作积极性和主动性，将少年宫辅导员工作情况纳入教师考评机制，每学期一考核一评比，对表现突出的辅导员进行表彰奖励，鼓励教师全力参与少年宫的一切活动。

　　2.完善阵地建设，强化师资队伍。2012年5月以来，学校依托现有教育设施，运用好中央专项彩票公益金和通过自筹渠道加大投入，改善办宫条件，先后投入30余万元，进行乡村学校少年宫设施配套建设，努力为孩子们提供多样化的活动空间，目前设有图书馆、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室（硬、软）、科技室、微机室、棋艺室、剪艺室、心语室等12个场馆，做到资源整合，功能完善。师资队伍建设方面，一是发挥本学校的德育、艺术等有特长的教师的作用；二是依托县级培训机构，定期组织老师进行培训，边学边教；三是聘请社会专业志愿者充实辅导员队伍。通过“内兼外聘”的方式，学校少年宫现有各类专兼职教师16名，校外辅导员3名，基本能够满足少年宫开展相应活动的需求。

　　三、突出主题，开展活动

　　1．以兴趣爱好为导向，丰富活动项目。根据学校学生的兴趣爱好、教师队伍的状况等因素统筹安排，组建了经典诵读、舞蹈、合唱、腰鼓、洋鼓、电子琴、书法、绘画、手工制作、科技制作、计算机、棋类、篮球、乒乓球、跳绳等16个活动项目,各活动项目辅导员根据项目特点制定相应的活动方案，学生根据自己的兴趣和特长，自主报名参加各自喜爱的活动，参与率达100%。

　　2．整合教学资源，拓展活动时间和空间。为了保证少年宫活动的时间和空间，学校对少年宫活动和学校的日常教学进行整合。一是把学校每周四下午二、三节的综合实践活动课与少年宫活动进行合并，作为固定的少年宫活动时间，把少年宫活动作为学校日常教学的延续；二是合理安排教师资源，把教学活动安排为校内教学和校外活动两部分，少年宫活动作为校内教学的补充；三是把鼓号、球类项目移至操场，填补少年宫活动空间的不足。

　　3．合理安排活动时间，丰富学生课外生活。为了让学生的课余生活更加丰富多彩，除每周四下午二、三节课及周六上午正常开展活动外，学校周一至周四下午5：10-6：30时间段，向学生开放图书馆、图书阅览室、棋艺室等场所。

　　4.与节庆活动相结合，拓展主题教育实践。广泛开展“我们的节日·清明”、“共读国学经典”、共读一本书等系列“做一个有道德的人”主题教育实践活动。活动结束后，认真填写主题实践登记卡、“小水滴”读书记录卡,并采取学生自评、同学互评、家长评、教师点评的评价方式对学生参与活动情况进行评议；举办了校园文体艺术节，开展征文、手抄报、黑板报、乒乓球、跳绳、书法、绘画、科技、手工制作等比赛活动，给学生提供了多样的展示平台和学习借鉴机会，开拓了视野，增长才干、培养了创新精神。

　　四、活动取得实效

　　乡村学校少年宫的建设运行一年来取得了较好的成果，成为了孩子们放飞梦想的活动乐园和课题研究的实践基地。实现了以乐促智、以技促能、以读养德，让广大农村未成年人体会到了课余生活的乐趣，提高了他们的思想道德素质，培养了兴趣爱好、创新精神和实践能力，加强了对留守儿童的关心关爱，解决了家长的后顾之忧，受到广大教师、家长和学生的衷心欢迎。少年宫开展活动信息先后在三明电视台、宁化新闻等媒体上宣传报道。