明溪县实验幼儿园于2009年10月底成立“诵读古诗文，提高幼儿阅读能力”课题组，以《纲要》和幼儿教育理论为指导，有效的将古诗文教育与幼儿园教育整合起来，探索幼儿经典诵读方法，在发展孩子语言能力的同时，培养孩子自我表现的能力。
1.营造浓厚的经典氛围。该园精心打造校园文化，走廊挂满古诗图片和幼儿根据古诗文意境创编的绘画作品，每个班级墙上精心布置与古诗文相关联的墙饰，如小班设有“古诗天地”、“每周一诗”栏目；中班布置了“中华知识天地”专栏；大班开创“与经典同行，与圣贤为友”专栏，良好的视觉环境给人赏心悦目之感。同时，该园利用晨间活动、下午起床等时段，播放古典诗词磁带、碟片、民间音乐，让幼儿时常浸润在优美的民乐诗海中。视听文化的结合使幼儿得到极大的陶冶，似曾相似的体会大大增加了集体学习古典文学的效果。
2.激发持久的诵读兴趣。游戏是孩子最喜欢的活动。在教学过程中，该园通过表演游戏、智力游戏、竞赛游戏、民间游戏等活动让幼儿在玩中学，激发幼儿学习古诗文兴趣。如：在小班幼儿学习古诗《咏鹅》活动中，通过幼儿扮成一只只曲项向天歌的大白鹅浮水，拨清波，跟着白鹅妈妈玩游戏，在快乐、有趣的白鹅戏水游戏中学会咏诵古诗；以“猜谜语”形式教授诗文《风》、《古朗月行》、《画鸡》等；还采用了诸如“拼图”、“诗画匹配”等智力游戏，极大地调动孩子们学习积极性，取得较好教学效果；在教授《长干行》时，该园让孩子玩“骑竹马”的民间游戏，在教授《正月十五日》时让孩子玩玩“灯”，既让孩子学习了古诗文，又加深了对祖国五千年文化认识。
3.选择经典诵读的内容。该园根据幼儿的年龄，身心发展等因素，遵循循序渐进、难易适度的原则，从孩子喜欢的诵读古诗文的方式入手，通过口耳相传、古诗新唱、古诗插画、故事导入、情境表演等方式来选择古诗教学的内容，在小班选择一些发音简单且顺口的五言四句诗文，中班逐增些七言四句古诗及《三字经》，大班在原有基础上增添一些五言八句的诗及《百家姓》、经典童谣、美德故事等等，由易渐难，促进幼儿发展。
4.探索有效的诵读方法。该园运用多领域渗透法通过绘画活动，让幼儿发挥想象和创造来表现对古诗文意境的理解以及对艺术的审美；通过音乐活动，巧妙地溶入古诗文内容来进行歌唱与表演活动等，不仅开发了幼儿的艺术潜能，而且增强了幼儿对古诗文的理解和记忆，在很大程度上提高了孩子们学习古诗文的兴趣；在体育活动中创编古诗韵律操，让孩子们在唱唱、跳跳、演演中更快乐地学习古诗文。在幼儿诵读中采用有节奏诵读、配乐诵读、两个幼儿对读、接句诵读、接字诵读等方式，充分调动幼儿读的积极性，提高学习的效果。同时，为幼儿提供展示诵读的平台，如童话之星经典诗文诵读、“师之魂”古诗词吟诵展示、诵读古诗文比赛以及特色教学展示等，使他们把学过的道理内化为自觉的行为。
经过几年的教学实践，幼儿园形成了人人诵经典、家长读经典的良好氛围，培养了孩子乐于、敢于自我表现的能力。2010年6月，在福建省第六届“故事大王”比赛三明选拔赛中，幼儿园选送了七位小选手参赛，获得了三个金奖、二个银奖、二个铜奖的优异成绩，其中一名幼儿代表市参加省赛获二等奖。在幼儿园每年开展的大型韵律操、合唱比赛和大班毕业典礼等活动中，古诗韵律操、古诗吟唱和古诗舞蹈表演节目都获得优胜奖，特别是“诗之魂”古诗词吟诵展示活动得到家长的一致好评。
